Pedagogos na Web

domingo, 28 de setembro de 2014

PARÓDIA SOBRE TEORIAS PEDAGÓGICAS COM ENFASÊ NO CONSTRUTIVISMO

ADAPTAÇÃO NA MÚSICA DE MICHEL TELÓ (AI SE EU TE PEGO)

NOSSA, NOSSA TEORIAS PEDAGÓGICAS
UM GRANDE DESAFIO, UM GRANDE DESAFIO

NOSSA, NOSSA TEORIAS PEDAGÓGICAS
UM GRANDE DESAFIO, UM GRANDE DESAFIO

AS TEORIAS PEDAGÓGICAS E AS CONCEPÇÕES DE ENSINO
EM PROCESSOS DIFERENTES, PENSAMENTOS E DESTINOS

NOSSA, NOSSA O PROFESSOR QUEM MANDA
E O ALUNO NÃO QUESTIONA, E O ALUNO NÃO QUESTIONA

NOSSA, NOSSA CONSTRUTIVISMO EM ALTA
PAULO FREIRE EM AÇÃO, PAULO FREIRE EM AÇÃO

PEDAGOGIA LIBERTADORA É UMA GRANDE TRANSFORMAÇÃO,
AS POLÍTICAS SOCIAIS EM FAVOR DA EDUCAÇÃO

NOSSA, NOSSA QUALQUER TENDÊNCIA É VÁLIDA
ESTÃO INTERLIGADAS, ESTÃO INTERLIGADAS

NOSSA, NOSSA NÃO FIQUE AI PARADO
NÃO IMPORTA A TENDÊNCIA, O QUE VALE É A COMPETÊNCIA.

criado por: Camila Lima (Formada em Pedagogia com especialização em didática do ensino superior)

segunda-feira, 9 de junho de 2014

PROJETO Bits e Bytes

Bits e Bytes

Episódio: “Hardware e Software”

Resumo

Hardware e software ou parte física e parte lógica dos computadores. Para ambas, a matemática é importante! Ao assistir atentamente a este documentário é possível identificar diferentes usos da matemática que contribuem tanto para uma como para a outra. As dimensões de monitores ou a resolução de imagens, por exemplo, propiciam o estabelecimento de relações com a geometria. Já os algoritmos, coloquialmente conhecidos como “receitas”, são estruturados a partir da adoção de operadores lógicos e proposições condicionais, que estão diretamente relacionados à lógica formal – uma das áreas da matemática. O uso de algoritmos mostra como os computadores são programados. Veja diferentes exemplos de algoritmos, desde uma simples receita de bolo até a linguagem correspondente à criação de um quadrado a partir de uma sequência de comandos. Veja, ainda, como se calcula a capacidade de armazenamento de um computador.

Palavras-chave
Algoritmo, Hardware, Software, Plano cartesiano.

Nível de ensino
Fundamental (6º ao 9º ano).

Componente curricular
Matemática.

Disciplinas relacionadas

Geografia.

Aspectos relevantes do vídeo

• O tamanho da tela é medido em função da diagonal.

• Pixel a menor unidade de imagem.

• Resolução é utilizada para tratar do nível de detalhe de uma imagem.

• Computadores antigos tinham muito hardware e pouco software.

• Mapeamento da tela do computador com plano cartesiano.

• O que são algoritmos?

Duração da atividade

Quatro horas-aula, duas para cada bloco.

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Aplicações para o Plano Cartesiano. Algoritmos: criação e execução. Linguagem de programação Logo.

Conhecimentos prévios que devem ser trabalhados pelo professor com o aluno

Polígonos regulares. Medidas dos ângulos internos de polígonos regulares

Estratégias e recursos da aula/descrição das atividades

Caro (a) professor (a), apresentaremos duas sugestões de atividades que podem ser motivadas a partir da exibição do documentário “Hardware e Software”. Na atividade “Como localizar objetos na Tela do Computador?” mostraremos a importância do sistema de localização para o contexto computacional. O conteúdo abordado será o plano cartesiano. Na atividade “Criando e executando algoritmos computacionais”, apresentaremos um software gratuito e antigo, mas muito eficiente para introduzir a linguagem algorítmica. Em geral, procuraremos indicar a duração de cada atividade para auxiliá-lo em seu planejamento. Lembre-se que estas sugestões podem e devem ser adaptadas à sua realidade. Para realização desta atividade é necessário ter recursos para a exibição do vídeo: projetor ou DVD. O professor de geografia de sua turma, possivelmente, poderá aproveitar o contexto para abordar as localizações em mapas e os conceitos de latitude e longitude. Neste caso, a atividade “Como localizar objetos na Tela do Computador?” pode ser expandida para uma abordagem interdisciplinar.

Aula 01: “Como localizar objetos na Tela do Computador?” (dois

tempos de aula).

1º Momento: Exibição do vídeo (15 minutos)

2º Momento: Reflexão sobre o tema (15 minutos)

Estimule a reflexão sobre as formas de interação do ser humano com o

computador. Lembre-se que nossa meta é aproveitar o vídeo para abordar a

localização de objetos no monitor. Como o comando do mouse pode ser “traduzido”

para orientar o posicionamento do cursor, normalmente representado por uma ...Para ver mais clique aqui...

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