Bits e Bytes
Episódio: “Hardware e Software”
Resumo
Hardware e software ou parte física e parte lógica dos computadores. Para ambas, a matemática é importante! Ao assistir atentamente a este documentário é possível identificar diferentes usos da matemática que contribuem tanto para uma como para a outra. As dimensões de monitores ou a resolução de imagens, por exemplo, propiciam o estabelecimento de relações com a geometria. Já os algoritmos, coloquialmente conhecidos como “receitas”, são estruturados a partir da adoção de operadores lógicos e proposições condicionais, que estão diretamente relacionados à lógica formal – uma das áreas da matemática. O uso de algoritmos mostra como os computadores são programados. Veja diferentes exemplos de algoritmos, desde uma simples receita de bolo até a linguagem correspondente à criação de um quadrado a partir de uma sequência de comandos. Veja, ainda, como se calcula a capacidade de armazenamento de um computador.
Palavras-chave Algoritmo, Hardware, Software, Plano cartesiano.
Nível de ensino
Fundamental (6º ao 9º ano).
Componente curricular
Matemática.
Disciplinas relacionadas
Geografia.
Aspectos relevantes do vídeo
• O tamanho da tela é medido em função da diagonal.
• Pixel a menor unidade de imagem.
• Resolução é utilizada para tratar do nível de detalhe de uma imagem.
• Computadores antigos tinham muito hardware e pouco software.
• Mapeamento da tela do computador com plano cartesiano.
• O que são algoritmos?
Duração da atividade
Quatro horas-aula, duas para cada bloco.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Aplicações para o Plano Cartesiano. Algoritmos: criação e execução. Linguagem de programação Logo.
Conhecimentos prévios que devem ser trabalhados pelo professor com o aluno
Polígonos regulares. Medidas dos ângulos internos de polígonos regulares
Estratégias e recursos da aula/descrição das atividades
Caro (a) professor (a), apresentaremos duas sugestões de atividades que podem ser motivadas a partir da exibição do documentário “Hardware e Software”. Na atividade “Como localizar objetos na Tela do Computador?” mostraremos a importância do sistema de localização para o contexto computacional. O conteúdo abordado será o plano cartesiano. Na atividade “Criando e executando algoritmos computacionais”, apresentaremos um software gratuito e antigo, mas muito eficiente para introduzir a linguagem algorítmica. Em geral, procuraremos indicar a duração de cada atividade para auxiliá-lo em seu planejamento. Lembre-se que estas sugestões podem e devem ser adaptadas à sua realidade. Para realização desta atividade é necessário ter recursos para a exibição do vídeo: projetor ou DVD. O professor de geografia de sua turma, possivelmente, poderá aproveitar o contexto para abordar as localizações em mapas e os conceitos de latitude e longitude. Neste caso, a atividade “Como localizar objetos na Tela do Computador?” pode ser expandida para uma abordagem interdisciplinar.
Aula 01: “Como localizar objetos na Tela do Computador?” (dois
tempos de aula).
1º Momento: Exibição do vídeo (15 minutos)
2º Momento: Reflexão sobre o tema (15 minutos)
Estimule a reflexão sobre as formas de interação do ser humano com o
computador. Lembre-se que nossa meta é aproveitar o vídeo para abordar a
localização de objetos no monitor. Como o comando do mouse pode ser “traduzido”
para orientar o posicionamento do cursor, normalmente representado por uma ...Para ver mais clique aqui...
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